9月10日，《河南日?qǐng)?bào)》《河南工人日?qǐng)?bào)》等主流媒體，聚焦“大力弘揚(yáng)教育家精神，加快建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)”，宣傳報(bào)道學(xué)校安全學(xué)院教授魏建平、資環(huán)學(xué)院教授鄭德順、數(shù)信學(xué)院副教授王艷芳先進(jìn)事跡，他們用實(shí)際行動(dòng)踐行“嚴(yán)慈嚴(yán)謹(jǐn)嚴(yán)格”的教風(fēng)，用無(wú)私奉獻(xiàn)的育人精神，照亮了莘莘學(xué)子的前行之路。相關(guān)內(nèi)容如下：
1.《河南日?qǐng)?bào)》第五版報(bào)道內(nèi)容如下：
魏建平：讓瓦斯從“猛虎”變清潔能源
9月6日，記者在河南理工大學(xué)見(jiàn)到安全科學(xué)與工程學(xué)院院長(zhǎng)魏建平時(shí)，他剛從外地的學(xué)生實(shí)踐基地趕回來(lái)。
不論是當(dāng)普通老師還是學(xué)院院長(zhǎng)，幾十年來(lái)，魏建平始終把學(xué)生當(dāng)孩子一樣看待。“教書(shū)育人是教師的天職，對(duì)學(xué)生要有仁愛(ài)之心、對(duì)得起學(xué)生?！边@是他對(duì)于獲評(píng)“2024年河南省最美教師”這個(gè)榮譽(yù)最樸素真摯的理解。
說(shuō)起學(xué)生，魏建平打開(kāi)了話(huà)匣子?！拔乙郧耙膊簧蒲赞o，剛開(kāi)始給學(xué)生上課緊張得手心出汗?！蔽航ㄆ叫χf(shuō)，但是既然選擇當(dāng)老師，就必須把課講好、站穩(wěn)講臺(tái)。他在課前下功夫，每次都會(huì)花8到10個(gè)小時(shí)查資料、寫(xiě)教案，在課堂上真正把課講“活”了。
作為礦山安全工程領(lǐng)域的老師，魏建平除了課堂上傾心傾力，他還經(jīng)常帶學(xué)生去煤礦實(shí)習(xí)。“那時(shí)跟學(xué)生們一起下礦井，在井下待上十幾個(gè)小時(shí)是常事，大冬天穿著棉襖在齊腰深的水里蹚。”魏建平說(shuō)起這段過(guò)往十分感嘆，很艱苦，但也很難忘。
看到煤礦工人惡劣的工作環(huán)境和面臨著瓦斯爆炸等風(fēng)險(xiǎn)，魏建平開(kāi)始思考如何能為企業(yè)解決更多難題、讓煤礦工人更加安全。結(jié)合國(guó)家戰(zhàn)略需求和學(xué)校特色優(yōu)勢(shì)，他義無(wú)反顧投入瓦斯災(zāi)害防治的科研攻關(guān)。
瓦斯猛如虎，魏建平帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)“偏向虎山行”?！皩W(xué)校瓦斯地質(zhì)與瓦斯治理團(tuán)隊(duì)經(jīng)過(guò)幾代人的努力，研究出瓦斯及其伴生的災(zāi)害在什么地質(zhì)條件下容易聚集，找到‘老虎’在哪里，通過(guò)技術(shù)攻關(guān)在采礦前把瓦斯抽采出來(lái)，將瓦斯從攔路的‘猛虎’轉(zhuǎn)變?yōu)榭梢跃C合利用的清潔能源?！蔽航ㄆ浇忉屨f(shuō)。
經(jīng)過(guò)十余年的攻堅(jiān)，魏建平帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)解決了煤礦瓦斯災(zāi)害的預(yù)測(cè)，瓦斯抽采鉆孔的鉆進(jìn)、封孔、增透利用等全技術(shù)流程的系列問(wèn)題。相關(guān)技術(shù)推廣應(yīng)用后，解決了煤礦企業(yè)瓦斯災(zāi)害防治技術(shù)難題，并獲得國(guó)家科技進(jìn)步獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)、中國(guó)專(zhuān)利優(yōu)秀獎(jiǎng)等榮譽(yù)。
如今，已逾“知天命”年紀(jì)的魏建平，仍然奔波在教學(xué)、科研、專(zhuān)業(yè)與學(xué)科建設(shè)的第一線(xiàn)?！袄^續(xù)在推動(dòng)學(xué)科建設(shè)和發(fā)展上出把力，多推一把年輕人，為國(guó)家戰(zhàn)略發(fā)展貢獻(xiàn)更多力量。”魏建平說(shuō)。
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2.《大河報(bào)》第五版報(bào)道內(nèi)容如下：
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3大河網(wǎng)報(bào)道內(nèi)容如下：
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4.中國(guó)教育新聞網(wǎng)報(bào)道內(nèi)容如下：
與金屬絲“鏖戰(zhàn)”20年的“拉絲教授”——記河南理工大學(xué)教師曹軍
“性能不穩(wěn)定”“拉的時(shí)候還總是斷，最難的時(shí)候，實(shí)驗(yàn)結(jié)果沒(méi)有一個(gè)能夠達(dá)到要求”……這樣難“拉”的金屬絲，正是河南理工大學(xué)副教授曹軍帶領(lǐng)先進(jìn)微系統(tǒng)制造團(tuán)隊(duì)鏖戰(zhàn)20年的“敵人”。
一間機(jī)器嗡響的實(shí)驗(yàn)室，一群心細(xì)如發(fā)的年輕人身穿白大褂，正目不轉(zhuǎn)睛地觀(guān)察著“鍵合絲”的拉絲情況，那些細(xì)如牛毛甚至肉眼難辨的金屬絲，一走神就可能會(huì)消失在視線(xiàn)中。而它初入實(shí)驗(yàn)室時(shí)，可能是手指或水管般粗細(xì)的金屬桿坯。這些金屬絲的應(yīng)用領(lǐng)域?qū)挿?，它們就像“?xì)胞”一樣，“隱身”在集成電路鍵合線(xiàn)、醫(yī)療器械有源線(xiàn)束及各種電子元器件之中。
這就是河南理工大學(xué)教師曹軍參與完成的“高性能銅及貴金屬絲線(xiàn)材關(guān)鍵制備加工技術(shù)與應(yīng)用”成果，今年剛剛榮獲國(guó)家科學(xué)技術(shù)進(jìn)步獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)。
務(wù)實(shí)，做科研要解決實(shí)際問(wèn)題
“做科研，我傾向于解決實(shí)際問(wèn)題，國(guó)家的需求、產(chǎn)業(yè)發(fā)展的難點(diǎn)，都應(yīng)該是我們攻關(guān)的重點(diǎn)?！辈苘娬f(shuō)，“這也是發(fā)展產(chǎn)業(yè)新動(dòng)能和新質(zhì)生產(chǎn)力的內(nèi)在要求?！?/p>
1999年，曹軍如愿考入焦作工學(xué)院（河南理工大學(xué)前身）機(jī)械系材料成型與控制工程專(zhuān)業(yè)，大學(xué)期間，他掌握了扎實(shí)的理論基礎(chǔ)，為深入開(kāi)展銅基微細(xì)絲研究奠定了堅(jiān)實(shí)根基。
2005年，正在攻讀碩士學(xué)位的曹軍聽(tīng)說(shuō)導(dǎo)師和企業(yè)有高性能材料的合作項(xiàng)目，十分欣喜，暗自準(zhǔn)備。在第一學(xué)年結(jié)束后，經(jīng)導(dǎo)師同意，他迫不及待地到合作企業(yè)開(kāi)展了“鍵合銅線(xiàn)”高性能材料研發(fā)項(xiàng)目。正是這個(gè)項(xiàng)目為曹軍打開(kāi)了科研路上最重要的一扇門(mén)。
“一開(kāi)始，芯片封裝用到的線(xiàn)都是黃金，可黃金貴呀，我研究生做這個(gè)課題，就是想用高純銅來(lái)替代黃金。”這樣創(chuàng)新大膽且極具現(xiàn)實(shí)意義的想法，讓曹軍充滿(mǎn)干勁。畢業(yè)時(shí)，他圍繞“鍵合銅線(xiàn)”項(xiàng)目累計(jì)發(fā)表了6篇學(xué)術(shù)論文，拿到了甘肅省的一個(gè)科技攻關(guān)項(xiàng)目，這對(duì)一個(gè)碩士研究生來(lái)說(shuō)是巨大的鼓勵(lì)，也進(jìn)一步堅(jiān)定了他往后的科研方向。
精細(xì)，不放過(guò)一?！盎覊m”
“做金屬絲研究就像從99分向100分努力攀爬的過(guò)程，只有心和絲一樣細(xì)，才能達(dá)成共振，交出完美答卷?！?/p>
該團(tuán)隊(duì)研究的重點(diǎn)內(nèi)容是將不同材質(zhì)的金屬桿坯不間斷地拉成線(xiàn)直徑10微米甚至更細(xì)、長(zhǎng)度10萬(wàn)米甚至更長(zhǎng)的金屬絲。
“在我們的實(shí)驗(yàn)里，一粒2到3微米的小灰塵就可能成為一個(gè)關(guān)鍵的影響因素。”曹軍說(shuō)。在如此精細(xì)、精密、精準(zhǔn)的研究里，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)失敗的原因很多，一丁點(diǎn)失誤就會(huì)造成無(wú)法挽回的后果。
2021年，曹軍和相關(guān)企業(yè)合作“切割絲”項(xiàng)目，切割絲從原料到最終成品要經(jīng)歷23道工序，任何一道工序出現(xiàn)問(wèn)題，后續(xù)都無(wú)法進(jìn)行?？删驮谒腥硕挤浅Ｗ屑?xì)時(shí)，意外還是出現(xiàn)了。
“拉絲老是斷，沒(méi)有一個(gè)能達(dá)到要求?！辈苘娀貞浀?。這讓團(tuán)隊(duì)成員都陷入了迷茫。拉絲機(jī)轉(zhuǎn)速很高，為了搞清楚原因，曹軍還是不顧危險(xiǎn)戴上放大鏡趴到拉絲機(jī)上觀(guān)察。這個(gè)危險(xiǎn)的行為讓大家都為他捏了一把汗。
就在大家一籌莫展的時(shí)候，曹軍打量著拉絲機(jī)，目光停留到了一個(gè)導(dǎo)輪上。這個(gè)導(dǎo)輪看起來(lái)比其他導(dǎo)輪大一些，從理論上來(lái)說(shuō)可能會(huì)導(dǎo)致摩擦力增大。曹軍立即安排替換小導(dǎo)輪。果不其然，換成小導(dǎo)輪后，斷絲問(wèn)題迎刃而解。
堅(jiān)守，坐得住“冷板凳”
“做科研要耐得住寂寞，坐得住冷板凳。”曹軍說(shuō)，“剛開(kāi)始投入科研的時(shí)候，遇到很多挫折，痛苦的時(shí)候也有想放棄的念頭?！?/p>
在做“鍵合銅線(xiàn)”時(shí)，需要從原料開(kāi)始，也就是先做一個(gè)銅桿，再由銅桿“拉”成絲。在理論上這是十分可行的方法，但當(dāng)成品完成后，卻出現(xiàn)了一個(gè)在科研上無(wú)法被容忍的問(wèn)題——上午和下午做出來(lái)的絲在性能指標(biāo)上有著巨大的差異。實(shí)驗(yàn)室中的成品性能不穩(wěn)定，就意味著在實(shí)際應(yīng)用中將出現(xiàn)更大問(wèn)題。更痛苦的是，檢查完每一道工序都無(wú)法分析出來(lái)原因，這讓曹軍和團(tuán)隊(duì)成員十分苦惱。
于是，曹軍開(kāi)始不分晝夜地試錯(cuò)。他在睡覺(jué)的屋里貼了一張紙條，上面寫(xiě)著“性能不穩(wěn)定”5個(gè)大字，時(shí)刻提醒刺激自己。為了能在中午12點(diǎn)前完整地做完一次實(shí)驗(yàn)，他甚至帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)凌晨?jī)牲c(diǎn)起床，以此確保實(shí)驗(yàn)條件的一致性，進(jìn)而尋找原因。
一天，曹軍做完一天實(shí)驗(yàn)回到家中，雖然已是深夜，但他的大腦依舊無(wú)法停止思考，睡不著就翻閱文獻(xiàn)，猛然間，“熱處理可能會(huì)改善成品的穩(wěn)定性”一行字像被放大了一般映入眼簾。于是他立馬開(kāi)始推演，在理論上推演成功后，就馬不停蹄地去做。他懷著激動(dòng)又擔(dān)憂(yōu)的心情重返實(shí)驗(yàn)室，結(jié)果“效果挺好，到第二天效果都挺好的”。
沒(méi)有付出就沒(méi)有回報(bào)。曹軍用實(shí)際行動(dòng)帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)成員不斷攻克技術(shù)難關(guān)，開(kāi)發(fā)出純度高于99.9999%的高純單晶銅、高強(qiáng)度高導(dǎo)電銅合金及其高性能新型鍵合引線(xiàn)等高新材料，實(shí)現(xiàn)該類(lèi)產(chǎn)品的進(jìn)口替代；率先將鍵合銅線(xiàn)、鍵合合金線(xiàn)替代鍵合金線(xiàn)應(yīng)用于微電子封裝中，在半導(dǎo)體封裝鍵合銅線(xiàn)、鍵合合金線(xiàn)及其可靠性等研究方面獲得了開(kāi)創(chuàng)性的成果。
20年來(lái)，曹軍先后獲授權(quán)發(fā)明專(zhuān)利40項(xiàng)，并實(shí)現(xiàn)專(zhuān)利成果轉(zhuǎn)化180余萬(wàn)元，助力國(guó)內(nèi)多家企業(yè)步入微細(xì)絲加工第一梯隊(duì)。
“我們要進(jìn)一步提升材料強(qiáng)度、精度，為國(guó)家實(shí)現(xiàn)合金材料的進(jìn)口替代積極貢獻(xiàn)力量?！辈苘娬f(shuō)，“做科研沒(méi)有止境，我們將繼續(xù)聚焦國(guó)家戰(zhàn)略需求，探索創(chuàng)新科研模式，堅(jiān)持做有用的科研，為高水平科技自立自強(qiáng)作出貢獻(xiàn)……”（中國(guó)教育報(bào)-中國(guó)教育新聞網(wǎng)記者 張利軍通訊員 蘇麗敏 馬磊）
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5.河南日?qǐng)?bào)客戶(hù)端報(bào)道內(nèi)容如下：
河南理工大學(xué)教授鄭德順:將思政課講在祖國(guó)大地上
河南日?qǐng)?bào)客戶(hù)端記者 姬姣姣 通訊員 蘇麗敏
“16年堅(jiān)守，近1000場(chǎng)科普講座，8000多個(gè)教學(xué)課時(shí)……”這一串?dāng)?shù)字背后是一位將課程從“高冷的美麗”變成“火熱的思考”、把“立德樹(shù)人”刻進(jìn)骨子里的“癡狂”教師——河南理工大學(xué)教授鄭德順。
初次見(jiàn)面，憨厚的笑容讓人倍感親切，讓教師的親和力變得具象化。走進(jìn)鄭德順教授的辦公室，書(shū)架上整齊地排列著各種地質(zhì)學(xué)的書(shū)籍、研究資料和巖石樣本也。鄭德順的辦公桌上總有一把放大鏡，這是他的“好搭檔”。他常常拿著放大鏡仔細(xì)觀(guān)察巖石樣本中的微小結(jié)構(gòu)，每一塊巖石都在向他訴說(shuō)一個(gè)個(gè)古老的故事，每一個(gè)故事又記錄著他們“并肩科研”的時(shí)光。
深入骨髓：“愛(ài)學(xué)生、愛(ài)地質(zhì)”是他生命中的“氧氣”
“作為一名人民教師，不論何時(shí)一定要站穩(wěn)講臺(tái)！”每當(dāng)鄭德順回憶起職業(yè)啟蒙導(dǎo)師——國(guó)家教學(xué)名師、中國(guó)地質(zhì)大學(xué)（武漢）龔一鳴教授對(duì)他的教導(dǎo)，他都覺(jué)得非常親切和自豪，因?yàn)樗恢痹谟眯嫩`行著龔老師的教誨。
2008年6月，懷著教書(shū)育人的抱負(fù)，他走進(jìn)河南理工大學(xué)。
“當(dāng)時(shí)對(duì)教學(xué)充滿(mǎn)激情，剛?cè)肼毸泄ぷ鞫家獜牧汩_(kāi)始，但絲毫沒(méi)有覺(jué)得有壓力……”鄭德順笑著說(shuō)，“我這個(gè)人很倔，堅(jiān)決不用別人的課件，每一個(gè)案例、每一張圖、每一頁(yè)P(yáng)PT都必須是我親自挑選制作完成的。”
正是這份執(zhí)拗，通宵做課件成了他的家常便飯。
“有一次我晚上備課太追求完美，不知不覺(jué)就備到凌晨五點(diǎn)半。吃了個(gè)早餐，七點(diǎn)半直接去教室上課，一站就是一上午……”鄭德順說(shuō)，現(xiàn)在想想都覺(jué)得自己有點(diǎn)癡狂。
一學(xué)期下來(lái)，鄭德順的課成了學(xué)生口中的“熱門(mén)話(huà)題”。就連其他專(zhuān)業(yè)的學(xué)生都打聽(tīng)他的課，想去旁聽(tīng)。為此，鄭德順還特意開(kāi)了一門(mén)地質(zhì)學(xué)選修課《中國(guó)自然美景及其地質(zhì)成因》，這門(mén)課總是在選課系統(tǒng)一開(kāi)放就被一搶而空。
“鄭老師不僅課講得很有特色，還非常注重實(shí)踐教學(xué)，經(jīng)常帶我們?nèi)ヒ巴饪疾?，在傳授知識(shí)的同時(shí)教育我們做人做事?！辟Y環(huán)學(xué)院地質(zhì)工程專(zhuān)業(yè)學(xué)生王欣說(shuō)。
“帶學(xué)生去野外是最操心的，也是最有收獲的?！编嵉马樥f(shuō)。為了保障學(xué)生的安全，他總是加快步伐，走在隊(duì)伍前面，精神飽滿(mǎn)地為大家講解、示范。由于常常出野外，他的腳上全是繭子，腿和膝蓋也經(jīng)常會(huì)疼，但他展現(xiàn)在學(xué)生面前那打了雞血的樣子，總會(huì)感染到每位學(xué)生，他的動(dòng)力就是愛(ài)地質(zhì)、愛(ài)學(xué)生，這種愛(ài)就像“氧氣”，縈繞在鄭德順身邊，與生命同在、用生命詮釋。
“教育是一份良心活兒，大學(xué)老師不做科研的話(huà)，教學(xué)內(nèi)容會(huì)非?？斩春蜏?。”鄭德順說(shuō)。他先后主持了5項(xiàng)國(guó)家自然科學(xué)基金項(xiàng)目，在核心及以上期刊發(fā)表學(xué)術(shù)論文80余篇，在深入開(kāi)展科學(xué)研究的同時(shí)，將學(xué)科前沿融入到教學(xué)內(nèi)容中去。多年來(lái)他的評(píng)教始終保持優(yōu)良，榮獲“河南省高等學(xué)校教學(xué)名師”“河南省學(xué)雷鋒活動(dòng)先進(jìn)個(gè)人”等，培養(yǎng)了一批又一批優(yōu)秀學(xué)子，到祖國(guó)最需要的地方發(fā)光發(fā)熱。
打磨精品：打造地學(xué)類(lèi)課程思政“標(biāo)桿課程”
“課程思政，是國(guó)之大計(jì)，各門(mén)課程都要‘守好一段渠，種好責(zé)任田’?！编嵉马樥f(shuō)，“我們要不斷挖掘思政元素，以潤(rùn)物無(wú)聲、潛移默化的方式，讓‘思政之鹽’融入‘課程之湯’，達(dá)到漸入佳境的育人效果。”
對(duì)課程思政的認(rèn)識(shí)和實(shí)踐，鄭德順能稱(chēng)得上是河南高校中的先行者。早在2016年，他就開(kāi)始積極探索，有意識(shí)地將科學(xué)家精神、人文素養(yǎng)等課程思政元素融入《地質(zhì)學(xué)基礎(chǔ)》，后來(lái)該門(mén)課程獲批首批河南省高等學(xué)校課程思政樣板課程、河南省精品在線(xiàn)開(kāi)放課程、河南省一流課程等。
經(jīng)過(guò)多年精心打磨，鄭德順巧妙地用“五個(gè)融入”全面提升課程思政育人效果。將巖石成因、地球和生命演化等哲學(xué)思維融入思維體系；將吃苦耐勞的工匠精神、家國(guó)情懷的地質(zhì)精神、現(xiàn)代科學(xué)的宇宙觀(guān)等融入思想價(jià)值體系；將地理、旅游、美術(shù)攝影和人文情懷等融入美學(xué)價(jià)值體系；將黃大年、汪品先等地學(xué)杰出人物事跡融入德育價(jià)值體系；將西氣東輸、南水北調(diào)等社會(huì)熱點(diǎn)融入實(shí)踐價(jià)值體系等；從而形成了完整的課堂教學(xué)內(nèi)容體系。
“鄭德順教授的《地質(zhì)學(xué)基礎(chǔ)》課程思政建設(shè)，運(yùn)用綜合教學(xué)方法和考核方式對(duì)課程進(jìn)行創(chuàng)新性和挑戰(zhàn)性的改革，在全國(guó)地學(xué)類(lèi)院校中是首創(chuàng)的地學(xué)類(lèi)課程思政標(biāo)桿課程?！敝袊?guó)科學(xué)院大學(xué)侯泉林教授評(píng)價(jià)說(shuō)。
鄭德順對(duì)課程思政的研究不僅局限在本專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域，他還注重舉一反三，旨在形成具有可復(fù)制、可操作、效果好的課程思政建設(shè)理念，從而在教學(xué)過(guò)程中，將哲學(xué)思維方式、社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)和習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想融會(huì)貫通在課程知識(shí)點(diǎn)中，達(dá)到育人成效。
近年來(lái)，為了拓寬學(xué)生知識(shí)面，提升學(xué)生綜合素養(yǎng)，鄭德順還聯(lián)合學(xué)?！懊麕熖靾F(tuán)”共同打造了通識(shí)課《世界觀(guān)：自然·人類(lèi)·社會(huì)》，獲批首批河南省通識(shí)教育示范課程。
十余年深耕細(xì)作、篤行致遠(yuǎn)，取得了良好的課程建設(shè)效果，也收獲了喜人的教書(shū)育人成效。他圍繞主講的《地質(zhì)學(xué)基礎(chǔ)》、《中國(guó)自然美景及其地質(zhì)成因》等課程先后主持河南省教研教改項(xiàng)目和質(zhì)量工程近10項(xiàng)。
播撒種子：讓課程“高冷的美麗”變成“火熱的思考”
“中國(guó)自然美景很美，地質(zhì)學(xué)知識(shí)很豐富，讓更多的人了解地球，認(rèn)識(shí)地球，拉近人與自然的距離，為實(shí)現(xiàn)綠水青山就是金山銀山貢獻(xiàn)力量?！编嵉马樢恢庇羞@樣的信念和目標(biāo)。因此，除了講好課程，做好科研，他還在公益科普事業(yè)上投入了大量的精力。他希望通過(guò)自己的努力，用更加接地氣的方式，將地球奧秘傳遞到祖國(guó)各地，科普到每一位感興趣的人心中，給祖國(guó)的花朵埋下興趣的種子。
談起科普工作，鄭德順用一個(gè)“愛(ài)”字來(lái)概括，從“初戀”到“熱戀”，再到“情定終生”，歸根到底還是熱愛(ài)。
“鄭老師非常重視地質(zhì)知識(shí)科普，尤其是針對(duì)中小學(xué)生的科普教育。不僅花心思、甚至自掏腰包做好每次地質(zhì)科普講座，還會(huì)經(jīng)常帶領(lǐng)大中小學(xué)生到野外現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)，實(shí)地感受地球上滄海桑田的變化?！痹撔５貙W(xué)探秘協(xié)會(huì)會(huì)長(zhǎng)、資環(huán)學(xué)院地質(zhì)工程專(zhuān)業(yè)學(xué)生宮佳欣介紹道。有一次，他為小學(xué)生講火山巖時(shí)，花費(fèi)好長(zhǎng)時(shí)間，細(xì)心地用巧克力、餅干和糖果等做成一個(gè)小火山模型，模擬火山噴發(fā)的過(guò)程。這種寓教于樂(lè)的方式深受孩子們喜愛(ài)，他們?cè)跉g聲笑語(yǔ)中學(xué)到了豐富的地質(zhì)知識(shí)。
“不論天氣狀況是嚴(yán)寒或酷暑，不管日常工作有多繁忙，只要有單位聯(lián)系鄭院長(zhǎng)去科普教育，他就沒(méi)有遲疑過(guò)，每次都是欣喜地答應(yīng)，用滿(mǎn)腔激情去講解。”鄭德順的同事、資環(huán)學(xué)院資勘系黨支部書(shū)記孫鳳余說(shuō)。
“我把每次講座都看作是對(duì)自己心靈的一次洗禮，那么多孩子渴求知識(shí)的眼睛，積極的問(wèn)答，都讓我感到肩上有無(wú)限的責(zé)任?！编嵉马樳@樣解釋自己的每次欣喜，“人的一生很短，能做的事情太少。希望我在有限的生命中能夠?yàn)闊o(wú)限的教育和地學(xué)事業(yè)做更多事情，退休后仍然會(huì)到更多的中小學(xué)去義務(wù)做地學(xué)科普?！?/p>
熱愛(ài)不是沖動(dòng)，作為河南省首席科普專(zhuān)家，鄭德順還組建了河南理工大學(xué)大學(xué)生地學(xué)探秘協(xié)會(huì)。他每年都帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)結(jié)合科普對(duì)象的年齡和特點(diǎn)，運(yùn)用不同的科普方式，面向校內(nèi)外開(kāi)展科普教育近1000場(chǎng)次，該協(xié)會(huì)被評(píng)為“中國(guó)煤炭學(xué)會(huì)科普教育社團(tuán)”“河南省十佳社團(tuán)”等。
除了科普講座以外，鄭德順還設(shè)計(jì)上線(xiàn)了《中國(guó)自然美景及其地質(zhì)成因》課程，專(zhuān)門(mén)挑選精英教師組建了授課團(tuán)隊(duì)，精心選取了我國(guó)各種類(lèi)型景觀(guān)資源的經(jīng)典自然美景，用通俗易懂的語(yǔ)言、精美壯觀(guān)的圖片闡釋不同類(lèi)型自然美景的特色，并從地質(zhì)學(xué)角度進(jìn)行簡(jiǎn)單的成因解釋。課程一經(jīng)上線(xiàn)，獲得了不同年齡階段群體的關(guān)注，在線(xiàn)觀(guān)看學(xué)習(xí)量達(dá)到十萬(wàn)余次，起到了普及科學(xué)知識(shí)、提升受眾審美的作用。
鄭德順用愛(ài)、用真心、用行動(dòng)踐行著教書(shū)育人、立德樹(shù)人的責(zé)任，并把這種責(zé)任體現(xiàn)在了平凡、普通、細(xì)微的教書(shū)育人之中。
“在我眼里，鄭老師就是地質(zhì)學(xué)界一顆璀璨明珠，他的學(xué)識(shí)與品格令我心生敬仰。他對(duì)學(xué)生無(wú)微不至的關(guān)懷和對(duì)工作的無(wú)私奉獻(xiàn)深深感染著我?！编嵉马樀牟┦可钯毁徽f(shuō)，“未來(lái)路上，無(wú)論遇到什么困難和挑戰(zhàn)，我都會(huì)以老師為榜樣，堅(jiān)定信念，爭(zhēng)取在地質(zhì)學(xué)領(lǐng)域取得更大的成就。”
“教育的根本是立德樹(shù)人，學(xué)校高度重視弘揚(yáng)和踐行教育家精神，始終致力于培養(yǎng)更多熱愛(ài)教書(shū)育人、鐘愛(ài)教育事業(yè)的‘大先生’‘好老師’?！焙幽侠砉ご髮W(xué)黨委書(shū)記鄒友峰說(shuō)，未來(lái)，學(xué)校將把加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)作為學(xué)校中心工作來(lái)抓，強(qiáng)化教育家精神引領(lǐng)，深化教師隊(duì)伍改革創(chuàng)新，健全師德師風(fēng)建設(shè)長(zhǎng)效機(jī)制，打造一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿(mǎn)活力的高素質(zhì)專(zhuān)業(yè)化教師隊(duì)伍，為加快教育現(xiàn)代化、建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)、辦好人民滿(mǎn)意的教育提供堅(jiān)強(qiáng)支撐。
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王艷芳：讓數(shù)學(xué)“活”起來(lái)
“要用數(shù)學(xué)眼光觀(guān)察問(wèn)題，用數(shù)學(xué)思維思考問(wèn)題，用數(shù)學(xué)語(yǔ)言表達(dá)問(wèn)題。學(xué)以致用，才能激發(fā)更大的學(xué)習(xí)興趣，感受到數(shù)學(xué)的真正魅力?！?月4日，記者與河南理工大學(xué)數(shù)學(xué)與信息科學(xué)學(xué)院王艷芳老師對(duì)話(huà)，她講得最多的是如何與學(xué)生們交流學(xué)習(xí)高等數(shù)學(xué)的方法。
讓數(shù)學(xué)“活”起來(lái)，用心讓學(xué)生們感受數(shù)學(xué)思想、認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)價(jià)值，是王艷芳從教20年的初心。為幫學(xué)生攻破高等數(shù)學(xué)知識(shí)抽象的難關(guān)，她耗費(fèi)3年多時(shí)間推廣適用的軟件，先自學(xué)，再手把手教學(xué)生，輕松做出3D動(dòng)態(tài)圖形，實(shí)現(xiàn)知識(shí)可視化，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。
王艷芳從教生涯中獲譽(yù)頗多：河南省教學(xué)技能競(jìng)賽高校理科組第一名、第五屆河南省本科高校教師課堂教學(xué)創(chuàng)新大賽特等獎(jiǎng)、河南省五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)?、河南省教學(xué)標(biāo)兵等。在今年7月底舉行的第四屆全國(guó)高校教師教學(xué)創(chuàng)新大賽全國(guó)現(xiàn)場(chǎng)賽上，王艷芳獲得一等獎(jiǎng)，實(shí)現(xiàn)了我省在此項(xiàng)賽事上一等獎(jiǎng)的“零”突破。
在諸多的榮譽(yù)中，她視若珍寶的是今年榮獲學(xué)?！皩W(xué)生最喜愛(ài)的教師”稱(chēng)號(hào)，因?yàn)檫@是全校學(xué)生一票一票選出來(lái)的，是學(xué)生對(duì)她的最高褒獎(jiǎng)?！敖讨浴?dāng)?shù)’，育之以德?！彼f(shuō)將繼續(xù)在教學(xué)一線(xiàn)砥礪前行。
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